domingo, 10 de enero de 2016

Cómo prevenir la violencia en la Escuela

Cómo prevenir la violenciaen la Escuela

Estudio de casos y orientaciones prácticas

Este libro puede entenderse como un mapa que nos permite recorrer como una guía aspectos imprescindibles de la realidad escolar contemporánea. Y encontramos allí enlazados una serie de temas que se articulan en torno a una

de las problemáticas más acuciantes de la realidad social y educativa —la violencia—, la cual es analizada con rigurosidad, con imaginación, con audacia.

Azorados asistimos a la violencia que todo parece cubrirlo. ¿Hay sentidos acerca del por qué y el para qué de la misma? Si bien la violencia es inherente a lo humano, hoy podemos pensar que la sociedad está sumergida en un caldo de violentamientos.

Desde mi perspectiva, el riesgo que conlleva este tipo de multiplicación de la violencia es el de instalar lo que podemos denominar la fascinación por la violencia. Esa seducción por los hechos violentos muchas veces nos atrapa.

Y existe una etapa posterior a la fascinación, que es el éxtasis de la violencia, donde los sujetos se hallan, de acuerdo al origen etimológico del término éxtasis, fuera de sí mismos. Ese éxtasis, como enajenamiento y como embriaguez, es decir, como exceso, se apodera de los individuos, y se producen delitos con violencia innecesaria, injustificada, sin sentido. Sin embargo,

esta investigación de Norberto Boggino abre la posibilidad de comprensión de esas situaciones, de manera clara, pero también rigurosa.

Por otro lado, podríamos recordar aquí la conclusión de Robert Merton, que al estudiar en la década de 1930 la relación entre violencia, delito y economía en EEUU, afirmaba que muchos países pobres tienen índices delictivos más bajos que algunos países ricos, y de ello resulta que una sociedad con alto estándar de vida no necesariamente tendrá menos delitos, ya que en verdad, para Merton, el delito y la violencia se producen donde hay inclusión